Когнитивно-эмоциональное развитие дошкольников в контексте становления информационного сознания личности безопасного типа поведения

Abstract

Учебно-методическое пособие (методические рекомендации) содержат указания для педагогов, психологов и родителей по профилактике и коррекции когнитивных, коммуникативных, эмоциональных нарушений в изменяющемся пространстве цифрового общества, а также игровые приёмы и упражнения, направленные на личностное развитие дошкольников в условиях эмоциогенной нестабильности цифровой действительности. Пособие поможет специалистам системно и практико-ориентированно выстроить психолого-педагогическое сопровождение когнитивно-эмоционального развития дошкольников в контексте становления информационного сознания личности безопасного типа поведения. Значимость пособия заключается в обеспечении процесса формирования основ информационного сознания детей как личностного новообразования. Примеры игровых упражнений и готовые конспекты занятий из практического блока пособия помогут воспитателю и педагогу-психологу выстраивать эффективную работу для бережной социализации детей в современном цифровом обществе и развития у них гнозиса, праксиса, памяти, мышления, социальной перцепции, партнерства, коммуникации, эмоциональной сферы, воли, внимания, базиса информационного сознания личности безопасного типа поведения в цифровом мире. Пособие позволит педагогам, будущим педагогам и родителям, психологам, методистам и другим специалистам освоить и применять в работе практические основы использования компонентов и механизмов становления социально-культурной активности как средство когнитивно-эмоционального развития дошкольников в цифровой среде.