Информационно-образовательная среда как средство формирования проектировочной компетенции у будущих учителей начальных классов

Abstract

В монографии представлены и научно обоснованы теоретические аспекты проблемы моделирования информационно-образовательной среды как средства формирования проектировочной компетенции у будущих учителей начальных классов: раскрыта историография проблемы и ее категориально-понятийный аппарат; представлена структурно-функциональная модель и педагогические условия ее эффективного функционирования; описан опыт организации экспериментальной работы по реализации модели информационно-образовательной среды как средства формирования проектировочной компетенции у будущих учителей начальных классов