Формирование интеллектуальной готовности к обучению в школе детей разного пола

Abstract

В монографии представлен ретроспективный анализ изучения проблемы готовности детей к обучению в школе в России, раскрыты компоненты, критерии и показатели интеллектуальной готовности детей к обучению в школе, описаны особенности развития познавательных процессов детей разного пола. Анализируются вопросы, связанные с поиском новых подходов к процессу подготовки разнополых детей к школьному обучению, создания условий для раскрытия их интеллектуальных способностей с учетом половых различий. Представлены экспериментальные данные, практический материал. Монография адресована педагогическим работникам различного уровня образования: руководителям, педагогам и психологам дошкольных образовательных организаций, студентам и преподавателям педагогических университетов и колледжей.