Недавно добавленные

Развитие мелкой моторики детей среднего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в продуктивной деятельности

Хороцей, Елизавета Алексеевна; Гридусова, Ксения Сергеевна (2024-07-10)

Нетрадиционные техники рисования как средство развития воображения старших дошкольников с задержкой психического развития в изобразительной деятельности

Скоробагатова, Дарья Александровна; Гридусова, Ксения Сергеевна (2024-07-10)

Преодоление нарушений восприятия окружающего мира у детей пятого года жизни с задержкой психического развития

Силкина, Ксения Сергеевна; Гридусова, Ксения Сергеевна (2024-07-10)

Коррекционно-педагогическая работа по развитию памяти детей среднего дошкольного возраста с комплексными нарушениями

Козлова, Полина Сергеевна; Гридусова, Ксения Сергеевна (2024-07-10)

Мнемотренажер как средство развития памяти детей седьмого года жизни с тяжелыми нарушениями речи

Антонова, София Давидовна; Гридусова, Ксения Сергеевна (2024-07-10)

Коррекционно-воспитательная работа по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в игровой деятельности

Ковтун, Вероника Владимировна; Малик, Юлия Васильевна (2024-07-10)

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством современных дидактических игр В.В. Воскобовича

Радостева, Ксения Андреевна; Малик, Юлия Васильевна (2024-07-10)

Развитие выразительности речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством интерактивных технологий

Шепелева, Елизавета Вадимовна; Малик, Юлия Васильевна (2024-07-10)

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в процессе чтения сказок

Чуйко, Валерия Александровна; Буслаева, Марина Юрьевна (2024-07-10)

Развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в игровой деятельности

Косолапова, Анастасия Ивановна; Буслаева, Марина Юрьевна (2024-07-10)

Формирование готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

Акулич, Елизавета Романовна; Буслаева, Марина Юрьевна (2024-07-10)

Развитие эмоционально-положительного отношения к природе детей среднего дошкольного возраста посредством дидактической игры

Мухамедзянова, Лилия Дамировна; Павлова, Тамара Сергеевна (2024-07-09)

Развитие системы экологических знаний детей среднего дошкольного возраста в процессе экспериментирования

Знаменская, Юлия Сергеевна; Павлова, Тамара Сергеевна (2024-07-09)

Развитие фонематического восприятия детей среднего дошкольного возраста посредством комплексов игровых упражнений

Егорова, Дарья Эминовна; Малик, Юлия Васильевна (2024-07-09)

Формирование лексики у детей в начальной школе в ситуации билингвизма

Коваленко, Евгения Вячеславовна; Платонова, Анна Владимировна (2024-07-09)

Использование дидактического материала в процессе формирования орфографических умений обучающихся начальных классов

Перельман, Ксения Ильинична; Расщектаева, Дарья Олеговна (2024-07-09)

Интеллект-карта как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников

Панкова, Екатерина Сергеевна; Расщектаева, Дарья Олеговна (2024-07-09)

Применение интерактивной доски как средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка

Миронец, Анна Павловна; Расщектаева, Дарья Олеговна (2024-07-09)

Формирование культуры общения и поведения у младших школьников средствами игровой деятельности

Ваганова, Дарья Евгеньевна; Расщектаева, Дарья Олеговна (2024-07-09)

Оценка успешности обучения детей младшего школьного возраста с помощью хронометрирования

Пережогин, Александр Андреевич; Парфентьева, Людмила Викторовна (2024-07-09)

Колледж: Недавние поступления

Развитие мелкой моторики детей среднего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в продуктивной деятельности ﻿

Нетрадиционные техники рисования как средство развития воображения старших дошкольников с задержкой психического развития в изобразительной деятельности ﻿

Преодоление нарушений восприятия окружающего мира у детей пятого года жизни с задержкой психического развития ﻿

Коррекционно-педагогическая работа по развитию памяти детей среднего дошкольного возраста с комплексными нарушениями ﻿

Мнемотренажер как средство развития памяти детей седьмого года жизни с тяжелыми нарушениями речи ﻿

Коррекционно-воспитательная работа по развитию связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи в игровой деятельности ﻿

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством современных дидактических игр В.В. Воскобовича ﻿

Развитие выразительности речи детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи посредством интерактивных технологий ﻿

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи в процессе чтения сказок ﻿

Развитие познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития в игровой деятельности ﻿

Формирование готовности к обучению в школе детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи ﻿

Развитие эмоционально-положительного отношения к природе детей среднего дошкольного возраста посредством дидактической игры ﻿

Развитие системы экологических знаний детей среднего дошкольного возраста в процессе экспериментирования ﻿

Развитие фонематического восприятия детей среднего дошкольного возраста посредством комплексов игровых упражнений ﻿

Формирование лексики у детей в начальной школе в ситуации билингвизма ﻿

Использование дидактического материала в процессе формирования орфографических умений обучающихся начальных классов ﻿

Интеллект-карта как средство формирования познавательных универсальных учебных действий младших школьников ﻿

Применение интерактивной доски как средства активизации познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка ﻿

Формирование культуры общения и поведения у младших школьников средствами игровой деятельности ﻿

Оценка успешности обучения детей младшего школьного возраста с помощью хронометрирования ﻿