Психолого-педагогическая коррекция конфликтного поведения субъектов образовательной среды

Abstract

В монографии обоснованы теоретические предпосылки исследования психолого-педагогической коррекции конфликтного поведения субъектов образовательной среды. Представлены организационные аспекты исследования: этапы, методы и методики; характеристика выборки и анализ результатов констатирующего эксперимента. Раскрыто содержание программ психолого-педагогической коррекции, выполнен анализ их эффективности, составлены рекомендации. Рекомендуется всем субъектам психолого-педагогического образования.