Формирование профессиональных ценностных ориентаций будущих педагогов-дефектологов

Abstract

В монографии представлены и научно обоснованы теоретические аспекты проблемы формирования профессиональных ценностных ориентаций будущих педагогов-дефектологов: раскрыта историография проблемы и ее категориально-понятийный аппарат; представлен комплекс моделей и педагогические условия ее эффективного функционирования; описан опыт организации экспериментальной работы по реализации комплекса моделей формирования профессиональных ценностных ориентаций у будущих педагогов-дефектологов. Информация, представленная в монографии, будет полезна студентам, аспирантам и практикующим педагогам, профессиональная деятельность которых связана с инклюзивным образованием.