Приоритеты профессионально-педагогической деятельности в условиях новой образовательной политики

Abstract

Монография представляет результаты исследований приоритетной профессионально-педагогической деятельности в условиях новой образовательной политики, реализующей непрерывное образование, в основном, инновационными процессами с учетом структуры и содержания системы российского образования, ядром которой является общеобразовательная школа и реализация принципа инклюзии, обеспечивающего доступность образования обучающимся с различными образовательными потребностями и возможностями. Монография представляет интерес для преподавателей вузов, учителей, аспирантов и магистрантов.