Профессиональное самоопределение старшеклассников

Abstract

В работе раскрыты причины конфликтов в процессе профессионального самоопределения, показаны особенности преодоления этих конфликтов учениками 8-11 классов и модель психолого-педагогической его коррекции. Названы этапы, методы и методики исследования, дана характеристика выборки и программа психолого-педагогической помощи, проведен анализ результатов реализации программы, разработана технологическая карта внедрения результатов и рекомендаций в практику. Адресуется всем субъектам психолого-педагогического образования.