Влияние познавательных способностей студентов на их эмоциональную устойчивость в учебном процессе

Abstract

Представлен анализ результатов диагностики студентов-второкурсников 2014-2015 учебного года; показано влияние познавательных процессов (мышления, памяти, внимания) на эмоциональную устойчивость студентов и, следовательно успешность их учебной деятельности. Издание адресовано руководителям структурных подразделений, представительств, профессорско-преподавательскому составу Профессионально-педагогического института ЧГПУ, а также руководителям учреждений среднего профессионального образования Челябинской области, заинтересованным в качестве подготовки специалистов для региональной системы среднего профессионального образования.